¿Conectas con la Lectura? [Esp/Eng ]

3 months ago

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Cuando se conversa sobre la lectura se tiende a criticar o juzgar a aquellos que no son atraídos por la misma.

Ella es un proceso mental donde nuestro cerebro hace su trabajo por sus múltiples funciones y capacidades que en un ser humano se puede desarrollar. El proceso de lectura, llegar a ese aprendizaje de entender sobre signos ( en este caso letras) y sonidos al pronunciarlas para comunicarnos por medio de ella es muy individual.

Signos y Símbolos que nos permiten descifrar diferentes formas de comunicación, por ejemplo Símbolos Universales que nos indican baños, restaurantes, hospitales, etc., son formas de lectura que nos permite comunicarnos.

Por ser procesos, todos los seres humanos tienen su espacio y tiempo para considerar que leen; o lograron cumplir objetivos sobre un tema en específico.

Cuando a los niños se les inicia a conocer estos símbolos para formar sílabas y luego palabras para dar sentido a las oraciones de diferentes textos se le conoce como un proceso de decodificación y combinadas de cierta manera se comienza a dar forma manifestando pensamientos e ideas por medio de la escritura.

Cuando un niño está en los inicios de la lectura su proceso mental es decodificar, proceso que con el avance de preparación académica, al tener fluidez, comienza ese otro proceso de asimilar, luego entender, comprender hasta llegar a sacar sus propias conclusiones de acuerdo a sus vivencias, como las interpreta de acuerdo a los textos leídos.

Nunca se puede juzgar a un niño de 9 años que aún su lectura es silábica, y otros de menos edad lo hacen de forma más fluida. Son procesos y como proceso cada quien lo adapta a su ritmo.

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Socialmente, se tiende a criticar de igual manera el gusto por la lectura, cuando se es niño o inicia su proceso escolar es una experiencia porque aquí el resultado no es el esperado, terminan aburridos, no quieren que les toquen el tema de la lectura o simplemente cumplen sus objetivos y listo (como se dice en el argot popular, ya pasé la materia o el año escolar)(pasé la lección).

La comprensión lectora ha sido un tema muy investigado desde diferentes áreas del ámbito educativo. ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Qué técnicas se pueden llevar a la praxis? En relación a esto cada humano se acopla a lo que su interés lo mueva.

¿Por què te gusta leer? ¿Cuando descubriste que te agrada? ¿Què tipo de lectura es tu preferida? ¿Què temas lees actualmente?

Actualmente, ¿como consideras el nivel de lectura en niños y adolescentes a pesar de los avances cientìficos, tecnològicos, cadèmicos, sociales en estos tiempos? ¿Cuando distes el salto para decir : Amo Leer.

En mi experiencia personal si leía y aprendía todas las clases de memoria para luego soltar todo eso grabado en mi mente en una hoja de examen; en edad adolescente (15 años) por llenar mi tiempo de vacaciones escolares, navideñas, etc...recuerdo que encontré la novela Ana Karenina de León Tolstoi, puedo decir que allí nació mi interés por la lectura que no sea académica, siendo netamente académica solo es para cumplir requisitos para las evaluaciones.

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When we talk about reading, we tend to criticise or judge those who are not attracted to it.

It is a mental process where our brain does its work because of its multiple functions and capacities that a human being can develop. The process of reading, to reach that learning of understanding about signs (in this case letters) and sounds when pronouncing them to communicate by means of it is very individual.

Signs and Symbols that allow us to decipher different forms of communication, for example Universal Symbols that indicate toilets, restaurants, hospitals, etc., are forms of reading that allow us to communicate.

As processes, all human beings have their space and time to consider that they read; or they have achieved objectives on a specific subject.

When children begin to learn about these symbols to form syllables and then words to give meaning to sentences in different texts, it is known as a decoding process and, combined in a certain way, they begin to give form to thoughts and ideas by means of writing.

When a child is at the beginning of reading, his or her mental process is decoding, a process which, as academic preparation progresses and he or she becomes fluent, begins the other process of assimilating, then understanding and comprehending, until he or she draws his or her own conclusions according to his or her experiences, as he or she interprets them according to the texts he or she has read.

You can never judge a 9 year old child whose reading is still syllabic, while others of a younger age read more fluently. They are processes and, as a process, each one adapts it at his or her own pace.

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Socially, the taste for reading tends to be criticised in the same way, when a child is a child or starts school, it is an experience because here the result is not what is expected, they end up bored, they do not want to be touched on the subject of reading or they simply fulfil their objectives and that's it (as they say in popular slang, I've passed the subject or the school year) (I've passed the lesson).

Reading comprehension has been a subject that has been the subject of much research in different areas of education: why, what for, what techniques can be put into practice? In relation to this, each human being adapts to his or her own interests.

Why do you like reading, when did you discover that you enjoy it, what kind of reading is your favourite, what subjects do you currently read?

Currently, how do you consider the level of reading in children and adolescents in spite of the scientific, technological, cultural and social advances of these times? When did you make the leap to say: I love to read?

In my personal experience, I used to read and learn all the classes by heart and then I would write them all down in my mind on an exam paper; when I was a teenager (15 years old) to fill my time during school holidays, Christmas, etc... I remember I found the novel Ana Karenina by Leo Tolstoy, I can say that my interest in reading that was not academic was born there, being purely academic it is only to meet the requirements for the evaluations.

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